Морально-етична проблематика твору icon

Морально-етична проблематика твору


НазваМорально-етична проблематика твору
Дата конвертації29.06.2015
Розмір445 b.
ТипУрок
скачати


Анатолій Дімаров «Блакитна дитина». Динамічний сюжет, прозорість та іронічність оповіді, морально-етична проблематика твору (урок-подорож)


Мета уроку:

  • дослідити та проаналізувати сюжет твору Анатолія Дімарова «Блакитна дитина»;

  • розвивати вміння аналізувати та аргументувати свою думку, усне зв’язне мовлення;

  • виховувати сумлінне ставлення до навчання, почуття відповідальності за свої вчинки.



Щоб не трапилось біди – правил дорожніх дотримуйся ти!



Станція 1.



Тесткоротке стандартне завдання, метод випробування.



Відповіді

  • 1.А.

  • 2.А.

  • 3.Б.

  • 4.Б.

  • 5.Б.

  • 6.Б.



Станція 2.















Відповіді

  • 1,2,3 – кількість відер;

  • 2 і 2 – квитки;

  • 5 Б < 6А – гра у сніжки;

  • 5Б +1> 6А - гра у сніжки з класним керівником;

  • 17 = 1 – яйця для Федора Бурлаки;

  • В.М.+ Г.І.= -



  • Станція 3.



Станція 4.





Станція 5.



Раз – підняти руки вгору,

  • Раз – підняти руки вгору,

  • Два –нагнутися додолу,

  • Не згинайте, діти, ноги,

  • Як торкаєтесь підлоги,

  • Три, чотири – прямо стати,

  • Будем знову починати.

  • Хто зуміє присідати

  • І ногам роботу дати?

  • Раз – піднялись, два – присіли,

  • Хай мужніє наше тіло.

  • Хто втомився присідати,

  • Може вже відпочивати.

  • Руки в боки, руки так,

  • Руки вгору, як вітряк.



Станція 6.

























Жаба як символ :

  • хвалькуватості: "жаба мала, а рот великий", "кожна жаба своє болото хвалить";

  • завищеної самооцінки: "дмись, жабо, не дмись, а волом не будеш", "роззявляє жаба губу на вола, але не з'їсть", "коваль коня кує, а жаба ногу підставляє";

  • скупості: "його жаба задавила";

  • об'єкта для прокльонів, народних насмішок і кепкувань: "жаба - то твоя баба", "одступись, зелена жабо!", "хто попереду - пасе череду, а хто позаду - пасе жаб!";

  • темою дитячих прозивалок: «стан, як у баби, очі, як у жаби».

































жаб’яча отрута:

  • жаб’яча отрута:

  • - знижує кров'яний тиск людини;

  • - розширює судини;

  • - збуджує дихання і кровообіг;

  • вивчення генетичного апарату клітини, питання регенерації органів, сумісності тканин тощо.





Значення жаб

  • Стримують масове розмноження сільськогосподарських шкідників.

  • Знищують комах - носіїв хвороб людини.

  • Активно використовуються для експериментів багатьма поколіннями медиків, біологів та вчених суміжних спеціальностей. 

  • Уживаються в їжу.









Пам’ятник жабі в Токіо



Пам’ятник жабі в Парижі





Як називають жаб, які вміють літати, легко долають відстань у 10-12 метрів?

  • Як називають жаб, які вміють літати, легко долають відстань у 10-12 метрів?

  • Які тони переважають у забарвленні жаб?

  • Що допомагає жабам утримувати здобич?

  • Чим живляться жаби?

  • Символом чого є жаба в наступних висловах:

  • "його жаба задавила";

  • "жаба мала, а рот великий",

  • " дмись, жабо, не дмись, а волом не будеш" ?

  • 6. Яка частина тіла єгиптянського бога Пта є “жаб’ячою”?

  • Символом якої пори року вважали давні греки жабу?

  • Як гуцули іменують жабу?

  • У який напій поміщали жаб українці в давнину?

  • Скільки лап, згідно з китайським міфом, було в дружини лучника Чанье, яка перетворилася на жабу?

  • Символом чого є жаби в уявленнях японців?

  • У якій країні існує гімн, присвячений вихвалянню жаб?

  • У якій країні жаби стали засобом Божого покарання?

  • Чим зацікавлені в наш час учені-дослідники жаб?

  • Де знаходяться пам’ятники жабі?



Станція 7.





Станція 8.



Упізнай героя!

  • “У… був найвищий пліт, найзліший собака, найважчий кийок і найсмачніші в саду яблука. Іще … мав найбільші, з лопату, долоні із зашкарублою шкірою і грубезний голос, а надто коли він погрожував.”

  • “У … були найдовші серед усіх дівчат коси. Чорні, товсті, вони звисали до пояса і надавали гордовитого вигляду смаглявому обличчю з великими терновими очима.”

  • “Очі червоні, грива наїжачена, з ікластої пащеки виривається тихе гарчання…”

  • “Він знав звички усієї звіроти, не боявся навіть отруйних гадюк: спритно хапав їх за голови та й ганяв нас по лісу.”

  • “… була дуже молода і дуже красива. Така красива, що ми аж завмирали, коли вона входила до класу.”

  • “Високий, ставний, він мовчки проходив шкільним подвір’ям, строго поблискуючи шкельцями окулярів…”

  • “Незважаючи на оту свою молодість, він зовсім не ганявся за напускною солідністю, як це робила більшість молодих учителів.”

  • “Порипуючи начищеними чобітьми, наближався… : синє галіфе, червона сорочка, чорний піджак ще й ріжечок білої хустки, що виглядала з нагрудної кишені. На голові ж – наймодніший кашкет із коротким козирком та ґудзиком.”

  • “… розказував, що одного разу таки натрапив на зміюку. І добре, що приловчився ухопити за голову, а не за хвіст!”



Відповіді

  • Дядько Матвій.

  • Оля Чровжова.

  • Полкан.

  • Василь Кологойда.

  • Галина Іванівна.

  • Павло Степанович.

  • Віктор Михайлович.

  • Федір Бурлака.

  • Микола.



Станція 9.



1. Що на уроці найбільше зацікавило?

  • 1. Що на уроці найбільше зацікавило?

  • 2. Що було новим?

  • 3. Що відчували під час роботи?

  • 4. Чим запам'ятався урок?

  • 5. Де можна застосовувати отриманні сьогодні знання?



Домашнє завдання

  • А. Скласти питання до твору, за допомогою яких можна було дослідити життя української родини (доброта, любов, розуміння, взаємодопомога).

  • Б. Виконати завдання на с.315 з рубрики “Порівняйте”.

  • * Дати письмову відповідь на питання “Які життєві істини відкрила мені повість Дімарова?” або придумати ще одну цікаву пригоду для Толика.




Поделиться:





База даних захищена авторським правом ©unikum.asyan.org 2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи