Закріплення вміння вимовляти звук [ ф ], вивчення букви Ф, ф (еф) icon

Закріплення вміння вимовляти звук [ ф ], вивчення букви Ф, ф (еф)


НазваЗакріплення вміння вимовляти звук [ ф ], вивчення букви Ф, ф (еф)
Дата конвертації29.06.2015
Розмір87.46 Kb.
ТипУрок
скачати

Тема: Закріплення вміння вимовляти звук [ ф ] , вивчення букви Ф, ф (еф).

Мета: вивчити букву ф, закріпити її звукові значення; формувати в учнів уміння читати склади й слова з буквою ф; розвивати в школярів фонетичний слух, мовлення; поповнити словниковий запас першокласників новими словами; виховувати бажання читати.

І етап. Орієнтація

  • Діти, на вулиці вже весна, сяє сонечко, і тому у нас всіх гарний настрій.

  • Зверніть свою увагу – у вас на партах теж сонечка.

  • Нехай протягом уроку буде сонячний настрій у всіх.

  • Урок розпочався, подивіться на таблицю і сядьте правильно!

  • На уроці читання ми вивчаємо нові звуки, букви і вчимося читати. Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас на урок завітала гостя.

  • Подивіться на екран. Хто це?

  • Так, це фея.

  • А ви знаєте хто така фея?

  • Відповіді дітей

  • Так, а тепер давайте звернимось до словникової скарбнички. … . Прочитай .

  • Фея – це маленька казкова істота, яка володіє особливими здібностями.

ІІ етап. Цілепокладання

  • Погляньте на нашу красуню фею. Вимовте слово фея. Назвіть перший звук цього слова.

  • А ви знаєте якою буквою він позначається? (Ні)

  • А чому? (Бо цю букву ми ще не вчили)

  • Так ось, сьогодні на уроці ми будемо вчити букву «еф».

  • Діти, чи потрібно цю букву нам вивчати? (Так)

  • А навіщо? (Щоб вміти читати слова з цією буквою)

ІІІ етап. Проектування

  • Щоб стати розумними і дуже добре запам’ятати нашу букву, наша гостя пропонує вам працювати за таким планом.

  1. Мовна розминка.

  2. Знайомство із звуком.

  3. Знайомство з буквою.

  4. Робота в зошиті.

  5. Робота з книжкою.

  6. Гра «Плутанка».

  7. Робота в парах.

  • Щоб ваше сонечко на парті засяяло ясними промінчиками, потрібно правильно виконувати всі завдання плану і ще ви дізнаєтеся, що вам сказала фея.

ІУ етап. Організація виконання планової діяльності учнів.

  1. Щоб розпочати вивчати новий звук і букву давайте зробимо зарядку ротика:

Покажіть, як шумить листя;

Як гуде вітер;

Як коник цокає копитом;

Покажіть, яке смачне варення.

  • Продовжуємо розминку для ротика. Повторіть останній склад 3 рази.

Гречана каша-ша-ша-ша.

Листа пишу-шу-шу-шу.

Цуцик м’ячик стереже-же-же-же.

Книжку бережу-жу-жу-жу

  • Молодці! Ви гарно провели мовну розминку, намалюйте перший промінчик сонечку, і фея вам дарує першу букву.

2. Ви зробили розминку, тепер можемо ознайомитися з новим звуком.

  • Навесні розквітає багато квітів. Ця квітка називається фуксія (демонструю).

  • Вимовте слово фуксія. Який перший звук? Вимовте його.

  • Що нам допомогло вимовити цей звук? (Губи).

Отже, який цей звук? (Приголосний).

  • Як ви його чуєте? (Твердо).

  • Правильно. Давайте зробимо звукову модель до цього слова.

  • Хто може самостіно цю роботу виконати? Виконуйте

  • Виставляємо модель слова фуксія (один біля дошки, а решта на листочках)

  • Хто виконував це завдання самостійно – перевірте себеі поставте промінчик.



  • А ця квітка називається фіалка (демонструю).

  • Вимовте слово фіалка. Який перший звук? Вимовте його.

  • Як ви його чуєте? (Пом’якшено).

  • Правильно. Давайте зробимо звукову модель до цього слова.

  • Хто може самостіно цю роботу виконати? Виконуйте

  • Виставляємо модель слова фіалка(один біля дошки, а решта на листочках)

  • Хто виконував це завдання самостійно – перевірте себе і поставте промінчик.



  • Вимовте перший звук у слові фуксія і перший звук у слові фіалка.

  • Що ви помітили? Чи однаково вимовляються ці звуки?



  • А зараз закріпимо свої знання. Гра «Друзі Тіма і Тома».( Дівчатка будуть друзями Тіма, а хлопчики друзями Тома).

Фонтан, фірма, ферма, фіалки, фотоапарат, фіранки,фазан, фініш.

  • Ми гарно провели гру. Хто не помилився – поставте собі промінчик.

  • А в яких словах зустрічається цей звук?

Послухайте віршик і запам’ятайте ці слова.

У фортеці серед гаю

Гарна фея проживає.

Там у неї ферма власна

І фазани є прекрасні.

Фея кличе спозаранку

Всіх фазанів до сніданку.

  • Які слова ви запам’ятали? Назвіть їх.

  • Молодці! Ви уважно слухали вірш і правильно назвали слова, тож не забувайте про промінчик.

  • Тепер послухайте значення незнайомих слів.

Фортеця - це міцна капітальна споруда для оборони від ворогів.

Ферма – це сільськогосподарське підприємство, що займається розведенням тварин.

  • Так які нові звуки зустрілися в цих словах. Назвіть їх. ([ ф ],[ ф`])

  • А тим часом фея вам дарує другу букву.

3. Коли ми ознайомились із звуками [ ф ],[ ф`], то настав час знайомитися із буквою.

Вірш: Що це, що це за підскоки?

Це ж у кого руки в боки?

Буква Ф на довгій ніжці

Пострибала по доріжці.

(Демонструю друковану букву «еф». Показую її місце алфавіті. Діти, а ви покажіть її місце у букварі ).

  1. Фізхвилинка (коротка)

  • Поставте руки в боки, як у букви Ф, покрутіться до сусіда, до мене, а тепер до наших гостей, знову до мене, присядьте, а тепер тихенько сідайте.

  • Так якою буквою позначаються звуки [ ф ],[ ф`] – «еф»

  • Молодці! Фея вам дарує третю букву.

5. Щоб досконало вивчити нову букву, треба навчитися її друкувати.

  • Відкрийте зошити.Пояснення вчителя: велика і мала букви мають однакову форму. Складається буква «еф» з двох півовалів і прямої лінії між ними. (Поки діти друкують розказую: діти, це остання буква , яку ми вивчимо на сьогоднішньому уроці. Ця буква і звук не були властиві українській мові. Вона запозичена з грецької і вживається в тих словах, які прийшли до нас з інших мов.)

  • Поставте промінчики, хто гарно надрукував букву.



  • Коли ви вже знаєте букву «еф», то давайте прочитаємо злиття звука [ ф ] з усіма голосними.

Фа фо фу фе фи фі

  • Які букви вказують на твердість звука [ ф ]?

  • Яка буква пом’якшує звук [ ф ]?

  • Не забудьте домалювати ще один промінчик.

  • Молодці! Фея вам дарує четверту букву.

6.А наступне завдання феї «Робота з букварем». Розгорніть Буквар.

а) Назвіть слова у віночку, які мають букву «еф» (Фізаліс, фіалка, фазан, флокси, фламінго, флейта)

- Який перший звук? Твердий чи пом’якшений?

б) Читання складів: І ряд – відкриті склади;

ІІ ряд – обернені склади;

ІІІ ряд – читання третьої схеми складів.

в) Читання «зигзагу» слів по черзі.

г) Читання колонок слів «ланцюжком».

  1. Молодці! Ви гарно прочитали склади та слова, не забувайте про промінчики і я гадаю, що настав час перепочити.

Фізхвилинка

д) Діти , кого ви бачите на малюнку? (Цуценя)

- Ви бачите, яке воно стурбоване?

- Як ви думаєте, що з ним могло статися?

- Я вам прочитаю текст про цуценя, а ви запам’ятайте його кличку.

- Яка кличка в цуцика? (Фунтик)

- А як ви гадаєте, куди ж поділася кісточка?

- А вам цікаво, які далі пригоди були у Фунтика?

- Так давайте спочатку прочитаємо слова, які зустрінуться у тексті.

- У тексті вам зустрінуться незнайомі слова- послухайте їхнє значення

Шубовснути – пірнути з розбігу у воду

Парник – утеплене приміщення для вирощування овочів, зелені.

- А тепер послухайте текст про пригоди Фунтика.

Кого першого зустрів Фунтик? Другого, наступного?

Він отримав від них відповідь?

-Напівголосне повторне читання тексту учнями.

Так яких тваринок зустрів Фунтик?

Де Фунтик знайшов кісточку?

  • Молодці!Ви гарно попрацювали , намалюйте промінчик і фея вам дарує п’яту букву.



  1. Далі – гра «Плутанка». Розплутайте клубок слів і моделей до них - з'єднавши їх лініями.

Фара

Фішка

Ферма

Фокус

  • Перевірте, чи привильно ви виконали завданя.

  • Молодці! Ви гарно впоралися із завданням, домальовуйте ще один промінчик і фея вам дарує наступну букву.



  1. А останнє завдання від феї – це робота в парах. Ця робота передбачає узгоджену роботу. Вам потрібно прочитати деформовані слова.

Фотоапарат

Фазан

Фламінго

Фабрика

  • Молодці! Ви гарно впоралися із останнім завданням, малюйте промінчик сонечкуі фея вам дарує букву.



  1. Підсумок уроку

  • Яку букву ви сьогодні вивчили?

  • Які звуки вона позначає?

  • Назвіть три слова із звуком [ ф ].

  • Назвіть три слова із звуком [ ф`].

  • Що для вас було найбільш цікавим на уроці?

  • А у кого виникли труднощі?

  • При виконанні яких завдань?

  • Ви хочете дізнатися, що сказала фея?

  • Із розсипаних букв складіть і прочитайте слово.

  • Ану погляньте на свої сонечка, багато на них промінчиків?Це ваші сонечка стали яснішими від ваших знань.



  1. Цінення учнів

  • Я задоволена роботою…

  • Мене дуже вразили…

  • Хвалю за активність

  • Я сподіваюся, що… будуть більш уважнішими.
Поделиться:





База даних захищена авторським правом ©unikum.asyan.org 2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи