Загальна характеристика відділу Покритонасінних рослин. Класифікація покритонасінних icon

Загальна характеристика відділу Покритонасінних рослин. Класифікація покритонасінних


НазваЗагальна характеристика відділу Покритонасінних рослин. Класифікація покритонасінних
Дата конвертації29.06.2015
Розмір26.99 Kb.
ТипДокументи
скачати

Тема: Загальна характеристика відділу Покритонасінних рослин. Класифікація покритонасінних.

Мета: Продовжити знайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності насінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; на прикладі квіткових розширити знання учнів про таксономічні категорії. Розвивати уміння визначати біологічне значення вивчених відділів рослин, уміння порівнювати та робити висновки, узагальнення. Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети, сприяти виробленню екологічного мислення.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

Методи: Інформаційно-рецептивний (словесний, наочний); проблемо - пошуковий, репродуктивний, візуальний.

Обладнання: Мультимедійний проектор, таблиці, кімнатні квіти та стенд « Еволюція рослин» кабінету біології, гербарії, роздрукований матеріал.

План уроку

I. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

  1. « Гонка за лідером»

  • До голонасінних рослин відносять тільки деревні породи?

  • Листя у всіх голонасінних рослин?

  • Хвойні рослини відносяться до голонасінних?

  • Статевий процес насінних пов’язаний з водою?

  • Сосна, ялина, модрина - це хвойні рослини?

  • Всі голонасінні мають квітку і плід?



Тест

  1. До голонасінних рослин відносяться:

    1. Хламідомонада;

    2. Кедр;

    3. Горобина;

    4. Сфагнум;



  1. Скільки тримаються на гілках сосни хвоїнки?

  1. 5-7 років;

  2. 1 рік;

  3. 2-3 роки;

  4. Менше 1 року;

  1. Виключить лишнє:

  1. Модрина;

  2. Липа;

  3. Сосна;

  4. Ялівець;

  1. Розмноження голонасінних здійснюється за допомогою:

  1. Мегаспор;

  2. Плодів і насіння;

  3. Насіння;

  4. Мікроспор;

  1. Листопадова рослина серед голонасінних:

  1. Сосна;

  2. Модрина;

  3. Ялиця;

  4. Вельвічія;

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Поставити перед учнями проблемне запитання щодо панівного становища квіткових рослин на планеті: у чому переваги покритонасінних перед голонасінними?

ІІІ. Сприйняття й засвоєння учнями нового матеріалу.

Покритонасінні - найпоширеніша група серед сучасних рослин планети. Вони пристосовані до життя на суходолі у найрізноманітніших умовах від тропіків до тундри, від пустель до боліт, у прісних і солоних водоймищах.

Розповідь про ускладнення будови покритонасінних порівняно з голонасінними.(Презентація додається).

Бесіда про різноманітність органів та життєвих форм покритонасінних як більш високий рівень існування ( а отже і розвитку) рослинного світу.

Різноманіття покритонасінних та їх пристосованість до різних умов життя. (Бесіда з елементами розповіді).

Класифікація Покритонасінних ( обговорення таблиці підручника ст.154)

Висновки.

IV. Осмислення об’єктивних зв’зків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі. Ознаки покритонасінних є досконаліші ніж інших рослин (квіти ,з маточок яких розвиваються плоди з насінням, розмноження насінням)органи добре пристосовані до різноманітних умов життя.

V. Узагальнення й систематизація знань.

  • Чим покритонасінні рослини відрізняються від інших груп рослинних організмів?

  • Доведіть, що квіткові рослини належать до насінних рослин.

  • Чому покритонасінні стали панівною групою рослин?

  • Якими ознаками відрізняються рослини класів Дводольні та Однодольні?

  • Які ти знаєш винятки із цих правил?

VI. Надання та пояснення домашнього завдання.

VII. Підведення підсумків уроку.
Поделиться:





База даних захищена авторським правом ©unikum.asyan.org 2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи