Внз (урок відкриття нових знань). Науково-педагогічний проект «Росток», підручник Петерсон Л. Г. Тема уроку: Ділення І дроби. Мета icon

Внз (урок відкриття нових знань). Науково-педагогічний проект «Росток», підручник Петерсон Л. Г. Тема уроку: Ділення І дроби. Мета


НазваВнз (урок відкриття нових знань). Науково-педагогічний проект «Росток», підручник Петерсон Л. Г. Тема уроку: Ділення І дроби. Мета
Дата конвертації30.06.2015
Розмір48.14 Kb.
ТипУрок
скачати

Тип уроку: ВНЗ (урок відкриття нових знань).

Науково-педагогічний проект «Росток», підручник Петерсон Л.Г.

Тема уроку: Ділення і дроби.
Мета:

  • сформувати вміння записувати результати ділення двох натуральних чисел, визначати роль дрібної риски, записувати частку у вигляді дробу і дріб у вигляді частки;

  • вчити фіксувати особисті утруднення, які пов’язані з недостатнім умінням записувати частку у вигляді дробу і дріб у вигляді частки;

  • вчити визначати причини утруднення при розв’язанні деяких завдань;

  • закріплювати вміння аналізувати і розв’язувати задачі різного виду, встановлювати невідомі операції, складати програму дій і знаходити значення виразів;

  • розвивати математичне мовлення учнів, логічне мислення, навички самоконтролю і самоаналізу.


Хід уроку:

І. Організаційний момент. Самовизначення до діяльності.

  • Діти, складіть долонки у вигляді лодочок,помістить туди свої образи, негаразди, дмухніть у долоньки і відправте лодочку у далеку подорож. А з собою залишаємо гарний настрій.


II. Актуалізація знань і фіксація утруднень у діяльності.

1) Усні обчислення.

- Обчислити усно:

738 ∙ 1 + 3500 ∙ 0

2000 : 1 - 999 ∙ 1

0 ∙ 9438 + 0 : 8974

5 ∙ 0 ∙ 34 – 0 : 68 ∙ 187

- Порядок дій.

(280 : 20 + 60) ∙2

280 : (20 + 60 ∙2)

280 : 20 + 60 ∙2

- Розв’язування задач.

- Запишіть розв’язання кожної задачі:

  • Від одного села до другого 24 км. Дорога лісом складає усієї відстані. Скільки кілометрів дороги проходить лісом? (24 : 12 ∙ 5 = 10 (км)).

  • Зі сливок вийшло 18 кг масла, що складає маси сливок. Скільки було взято сливок? (18 : 2 ∙ 5 = 45 (кг)).

  • Розділити 2 плитки шоколаду між трьома дітьми порівну. (Проблема!)


ІІІ. Виявлення причин утруднення і постановка навчальної мети.

(Треба кожну плитку шоколаду розділити на три рівні частини і кожному дати по 2 такі частини).
- Скільки отримає кожна дитина? (Кожна дитина отримає по плитки).

- Якою дією розв’язали задачу? (Дією ділення).

- Як записати розв’язання? (2 : 3).

- Який отримали результат? (2 : 3 = ).

- Що ми записали за допомогою дробу? (Результат ділення двох чисел). (Відкриття!)

=> Постановка навчальної задачі: вміти записувати результати ділення у вигляді дробу, визначити роль дробової риски.

- Яка тема сьогоднішнього уроку? (Ділення і дроби).
ІV. Побудова проекту виходу з утруднення.

- Розділіть 3 однакові листи паперу порівну між 4 учнями. Що вийшло?

3 : 4 =



  • Що значить дробова риска? (Це знак ділення). (Відкриття!)

  • Робота з підручником.

С. 42, № 1 – читання висновків у підручнику, підтвердження результатів своїх відкриттів.
V. Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

  1. Робота з підручником з коментуванням.

№ 2, с. 42:

3 : 6 =

№ 9, с. 43:

5 : 12 =

№ 4, с. 42:

2 : 7 =

2. Фізкульхвилинка.
VІ. Самостійна робота із взаємоперевіркою у класі.

  • Робота з підручником.

№ 7, с. 43.

3 : 10 = 3 : 15 =

1 : 89 = 94 : 236 =

7 : 15 = a : b =

№ 8, с. 43.

= 4 : 21 = 34 : 49

= 5 : 17 = 67 : 425

= 8 : 56 = c : d
VІI. Включення у систему знань і повторення.

  1. Розв’язання задачі.

№ 12, с. 44 – самостійний аналіз, заповнення схеми, вибір і запис розв’язання.

2 % - 4 кг

? кг

залиш.

з’їв

100 % - ? кг


  1. 4 : 2 ∙ 100 = 200 (кг)

  2. 200 – 4 = 196 (кг) – з’їв

Відповідь: з’їв 196 кг меду.

  1. Пряма і обернена операції.

14, с. 44.

  • Як знайти невідому операцію? (Треба зробити обернену операцію).

  • Встановіть «ланцюжок», прокоментуйте свої дії.


VІІI. Рефлексія діяльності на уроці.

  • Продовжити речення:

  • Сьогодні на уроці я…

  • Навчився…

  • Було цікаво…

  • Було важко…

  • Мої враження…

- Записали домашнє завдання: № 5, № 11, с. 43. Продивіться домашнє завдання. Чи є питання за виконанням?

- Всім вдячна за роботу.

Поделиться:





База даних захищена авторським правом ©unikum.asyan.org 2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи