Бережливе ставлення до природи. Правила поведінки в природі icon

Бережливе ставлення до природи. Правила поведінки в природі


НазваБережливе ставлення до природи. Правила поведінки в природі
Дата конвертації30.06.2015
Розмір99.21 Kb.
ТипДокументи
скачати

Тема: Бережливе ставлення до природи. Правила поведінки в природі.

Мета: продовжувати розвивати уяву учнів про навколишній світ, підвести їх до усвідомлення, що рослини та тварини можуть зникати назавжди, вчити аналізувати свої вчинки та вчинки однолітків при спілкуванні з природою, розвивати навички правильної поведінки серед природи, виховувати любов до всього живого, бережливого ставитися до рослин, тварин, птахів.

Тип уроку: урок – подорож.

Очікувані результати навчальної діяльності учнів.

Після ознайомлення з цією темою учні зможуть:

  • спостерігати за природою;

  • сформувати та висловити власне ставлення щодо залежності людини від природи;

  • визначати та оцінювати наслідки недбалого ставлення до природи;

  • виховувати в собі бережливе ставлення до природи.


Хід уроку

І. Організаційний момент.

Слайд 1



- А роботи сьогодні у нас дуже багато, бо завітала до нас казкова дівчинка з незвичайним іменем Калинка.

Слайд 2



- Чи чули ви таке ім’я? (Ні)

- А слово вам відоме? (Відоме)

- Що ж ми звемо калиною? (Рослину)

- Що ж ви знаєте про цю рослину? (Це кущ. Калина має лікувальні властивості)

- А як ви гадаєте , де живе ця дівчинка? (Відповіді учнів)

Живе вона в лісі, разом з своїми рідними, бо тато її працює лісником. Лісник - професія дуже відповідальна і важлива. Він охороняє і допомагає зберегти рослини і тварини нашої планети. Калинка принесла нам подарунок. А отримаємо ми його тоді, коли виконаємо всі завдання дівчинки.

Слайд 3.

Отже, сьогодні ми поговоримо про бережливе ставлення до всього живого на Землі, чому зникають рослини і тварини, і результатом нашої роботи будуть складені найпростіші правила поводження в природі, які ви повинні запам’ятати і виконувати в житті.



ІІ. Активізація розумової діяльності.

Завдання дівчинки для нашого уроку (квітка, з написаними завданнями на пелюстках, прикріплена на дошці, а після виконаннязавдання пелюстку перевертаємо з відповідним кольором «Квітки - семицвітки) записані ось на цих пелюстках. Після виконання цих завдань ми кожну пелюстку перевертатимемо.

Слайд 4



І пелюстка - вправа «Погода».

ІІ пелюстка – Червона книга природи.

ІІІ пелюстка – бережи рослини.

ІV пелюстка – бережи комах.

V пелюстка – правильно відпочивай.

VІ пелюстка – учимося любити природу.

VІІ пелюстка – підсумок уроку.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 5.

  1. Виконаємо завдання вправи «Погода» ( перша пелюстка)

Інтерактивна вправа «Мікрофон» (діти відповідають одним словом в мікрофон)


  • Який сьогодні день? (Сонячний, теплий, безвітряний)

  • Яке небо? (Безхмарне, світле, голубе)

  • Чи є опади? (Опадів немає, але вранці був туман)

  • Який вітер? (Тихий, лагідний)

  • Яка температура повітря? ( + 3°)

  • Що змінилося в природі порівняно з минулим тижнем? (На деревах не залишилося листя. Стало холодніше. )

  • Ми виконали завдання ( В плані перевернула пелюстку квітки)

. Спільне відкриття нових знань.

1. Наступне завдання Калинки - розповідь про Червону книгу природи».

Слайд 6.


Щодня надходять тривожні сигнали від вчених про те, що на Землі зникає певний вид рослини або тварини. І, в першу чергу, це вина людини. Ми висушуємо болота, щоб будувати дороги, міста. А куди подітися жителям болота?

Людина тракторами оре степи, щоб вирощувати хліб. А куди подітися тваринам степу? А що буде з рослинами диких степів?

Дедалі більше лісів вирубується для записів деревини. Нам потрібні меблі, будинки, папір. А що робити жителям лісу?

На жаль люди інколи забувають, що вони – це часточка природи, що вони повинні її берегти і примножувати. Якщо зникнуть рослини і тварини – зникне і людство.

Тому в нашій державі видано спеціальні накази про збереження рослин і тварин. А для збереження рослин і тварин, яких залишилося дуже мало створена Червона книга. Занесені до неї мешканці природи забороняється знищувати.

Слайд 7.



Слайд 8.


Ці тварини занесені до книги і їх потрібно берегти.

- Діти , а як ви думаєте, чому книга червоного кольору? (Відповіді дітей)

- Що означає цей колір? (Небезпека)

Але сторінки в Червоній книзі різнокольорові: чорні, жовті, білі, зелені, сірі.

Слайд 9.


А ось подивіться на рослини , які вам знайомі, але які вже занесені до Червоної книги, бо їх залишилося дуже мало . Це підсніжники, сон великий, бруслина карликова, косарики італійські, горицвіт великий. Тому їх треба берегти.

В Червону книгу ми занесли

Світ неповторний та чудесний

Що поступово вимирає

Давно рятунку в нас благає

Невже в майбутньому на світі

Не будуть квітнуть дивні квіти?

Конвалії й фіалки ніжні

І вісник березня – підсніжник?
Слайд 10


Невже ми більше не побачим,

Як сон – трава росою плаче?

Троянда степу, квітка мрії

Жар – цвітом землю не зігріє?

Ми всі господарі природи,

То ж збережемо її вроду.

(Перевертаю пелюстку)

2.Складання правил поводження в природі.

Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

- А тепер складемо правила поводження в природі. Перше правило «Бережи рослини» ( третя пелюстка)

Слайд 11.



На нашій планеті дуже багато різних рослин. Але серед них є дуже красиві. Здогадалися ви, що ж це за рослини? (Ні)

- Серед рослин в першому рядку знайдіть зайву. (Рослини різних дерев і «зайва» квітка).

- Серед предметів другого рядка знайдіть зайвий. («Зайві квіти»)

- Діти, а за що ж людина цінує квіти? (За красу)

- Послухайте оповідання В. Сухомлинського «Чому Оля не зірвала квітки»

Рано – вранці першокласниця Оля йшла до школи. Біля дороги вона побачила квітку ромашку.

Ой , яка красива квітка! Оля вже простягла руку, щоб зірвати й понести її до школи. Та раптом побачила на пелюсточці краплинку роси. А в краплинці горить сонечко, і блакитне небо, й зелена нива, й висока тополя – все в краплинці. Задивилася Оля і не зірвала квітки.

- Чому ж Оля не зірвала квітки? (Задивилися на красу)

- Як потрібно ставитися до зелених насаджень, квітів? ( Їх потрібно берегти)

Слайд 12



Отже, перше правило поводження в природі говорить: «Не рви квіти» (кріпимо до дошки плакат і читаємо на слайді)

Прочитаємо чому? (Перевертаю пелюстку)

- Переходимо до наступного завдання «Бережи комах»(четверта пелюстка)

У природі все взаємопов’язано між собою рослини і тварини. Для того, щоб на Землі було багато квітів, потрібні найменші тваринки.

- А хто такі , ви здогадалися? Ні. Тоді відгадайте загадку.

Серед лісу горбик – дім,

Тисячі живуть у нім.

Працелюбні ці комахи:

Добрі, щирі, розумахи…(Мурахи)

Слайд 13



- Що ви знаєте про мурашку?( Ці комахи живуть у садах)

а) розповідь про мурашок;

Мурахи – наші друзі, санітари лісу. Вони роблять родючішим грунт , розносять на далекі відстані й розсіюють насіння корисних рослин. А ще воюють з різними шкідниками лісу, саду, городу. Хто руйнує мурашники, кривдить мурашок – той ворог природи. А, щоб зберегти будинки мурахів, їх потрібно обгородити, щоб ні звір, ні людина їх не руйнувала.

Слайд 14



- Отже, наступне правило поводження в природі «Не руйнуй ». Прочитаємо його на слайді .(Кріпимо до дошки плакат з правилом)

б) розповідь про метелика;

- А про цю комаху, також загадка.

На дорозі лежить квітка пелюстки згортає

Я хотіла її взяти, а вона літає.

- Що ж це за квітка?(Відповіді дітей) Так, це метелик.

Слайд15



На землі живуть мільйони різних комах. І серед них найбільше захоплення викликають метелики. Існує навіть легенда, що метелики походять від квітів, які відірвалися від рослин. Тому правило таке: «Не лови метелика». Прочитаємо його. ( Читаємо на слайді і прикріплюю до дошки плакат ) (Перевертаю пелюстку)

(Фізкультхвилинка)

- Щось стомились ми робити,

Треба трохи відпочити.

Проведемо фізкультхвилинку.

Вітер віє нам в лице

Колихає деревце

Вітер тихше, тихше, тихше

Деревце все вище, вище.

- Переходимо до наступного завдання «Правильно відпочивай»( п’ята пелюстка)

- Діти, ми вже знаємо, що людина - частина живої природи. Тому для нас найкращий відпочинок на природі, в лісі., біля річки. Природа приваблює нас своєю красою, свіжістю повітря. Але й під час відпочинку слід запам’ятати певні правила поведінки в природі, не завдавати їй шкоди.

Слайд 16



Отже, запам’ятайте правила поводження в природі, коли ви перебуваєте на відпочинку. Прочитаємо перше правило на слайді «Не сміти».

(Кріпимо до дошки плакат)

Запам’ятайте! Природі важко боротися з викинутими у лісі консервними банками, поліетиленовими пакетами та будівельним сміттям.Консервна банка пролежить кілька десятків років, отруюючи грунт, а уламок пляшки, як маленьке збільшувальне скло, у суху спекотну погоду може викликати пожежу. Вогнище, розпалене людьми, лишає на землі опік, який довго не загоюється. Тільки через 3 роки місце вогниша починає заростати мохом, а вже потім з’являється трава.

- Прочитаємо друге правило «Не галасуй» (Кріпимо до дошки плакат)

Шум заважає мешканцям природи жити, виводити пташенят, полювати.

3. Робота з підручником.

- Ми склали павутинку деяких правил поводження в природі. Давайте ще раз повторимо їх. Але є ще і інші. Вони записані у вас у підручнику на с. 29. Відкрийте підручники і послухайте їх.

Завдання: слухаючи правила, запам’ятайте ті, про які ми ще не говорили.

- Які ще правила поводження в природі ви запам’ятали? (Відповіді дітей) (Перевертаю пелюстку)

4. Учимося любити природу (шоста пелюстка)

- Переходимо виконувати наступне завдання «Вчимося любити природу»

Слайд 17



Світ навколо тебе дуже привабливий та цікавий, і ти живеш у ньому, як у рідному домі, бо ти – також частинка цієї природи. А щоб тобі було тут затишно і добре, то слід поводитися мудро, оберігати довкілля, бо без нього ми не зможемо жити. Потрібно допомагати природі відновлювати свої сили. І ти це можеш!

  1. Посади деревце, щоб очистити повітря.

  2. Посій квіточки, щоб радувати твій зір.

  3. Зроби з татусем шпаківню чи дуплянку для пташок.

  4. Змайструй сам годівничку для птахів на зиму.

  5. Люби цей світ, він чекає твоєї доброти, захисту, любові!

- А тепер хочете погратися. Коли я буду промовляти фразу про відношення людини до природи, ви говорите слова: «любить» або «не любить». Давайте скажемо ці слова. Відповіді я запишу на дошці.

  1. Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.

  2. Людина садить біля будинку дерева.

  3. Людина кинула недопалок на землю.

  4. Директор заводу поставив очисні фільтри на труби.

  5. Водій миє машину на березі ріки.

  6. Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик.

  7. Діти вішають на дерева шпаківні.

  8. Після відпочинку у лісі люди зібрали і закопали сміття.

  9. Хлопчик б’є пляшки.

- Перевіримо наші відповіді, дивлячись на слайд.

Слайд 18


а) робота з підручником;

Інтерактивна форма роботи «Попрацюймо в парі»

  • Роздивіться малюнки на с. 28. Обговоріть між собою:

  • Хто з дітей піклується про природу? ( Піклується дівчинка)

  • Хто з дітей завдає їй шкоди? (Завдає хлопчик)

  • Що б ви сказали хлопчикові, який цілиться у пташку?(Не стріляти)

  • А що дівчинці, яка нарвала оберемок квітів? (Не рвати)

б) робота з дидактичним матеріалом;

Слайд 19



- На моніторі малюнки. Роздивіться малюнки. Поміркуйте. Хто є другом природі? Перша пара - малюнок варіанту 1, друга пара – малюнок варіанту 2.

- Перевіримо виконання завдання. Перша пара (відповіді дітей).

Друга пара (відповіді дітей)

б) робота з зошитом;

- Відкрийте зошити на с. 12. Завдання 2.

- Олівцем обведіть ті, малюнки, на яких діти виявляють дбайливе ставлення до природи. Виконайте це самостійно. Ці малюнки розфарбуйте.

(Перевірка завдання. Перевертаю наступну пелюстку)

V. Підсумок уроку (сьома пелюстка)

Тож підведемо підсумок нашої роботи . (Перевертаю пелюстку)

- Так, який наш обов’язок перед природою? ( Потрібно її оберігати)

Потрібно не тільки на словах бути друзями природи, а й у ділах: посадимо восени деревце, виготовимо на зиму годівниці для птахів, робитимемо зауваження тим дітям, які не піклуються про природу. Не будемо байдужими! Давайте охороняти природу, щоб зберегти її для нащадків.

Слайд 20



- Діти, ми виконали всі завдання дівчинки Калинки. Подивіться на наш план.

- Хто з вас здогадався, що ж за подарунок приготувала нам Калинка?

- На що це схоже.( На квітку) Так, але ця квітка називається квітка – семицвітка, вона чарівна і мабуть дуже красива. Дякуємо їй!

А на закінчення послухайте вірш.

Люби цей світ

Люби цей світ, моя дитино,

Свій рідний край, ліси, поля.

Турбуйсь про нього кожну днину,

Бо рідна це твоя земля.

Тут ти живеш і вчишся в школі,

Тут в тебе друзі і сім’я.

Не нищ нічого і ніколи –

Людина ж бо тобі ім’я.

Допоможи малій пташині,

Її ти власно підготуй.

Під силу ж це малій дитині,

Але нічого не марнуй.

Бо світ чарівний, наче казка,

Ти те ж часточка його.

Тож бережи цей світ, будь ласка,

Прийми до серденька свого.

Список використаної літератури

1.



Поделиться:





База даних захищена авторським правом ©unikum.asyan.org 2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи